Lectoescritura Adaptada (LEA)

Aquí os dejo un recurso educativo multimedia elaborado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesional (INTEF), para facilitar el aprendizaje de la Lectoescritura.

Se compone de 23 aplicaciones multimedia y está destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido o autónomo, de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento.

Este recurso, LEA,  nace con la intención de ser adecuado para alumnos con discapacidad motora severa; sin embargo, resulta útil para la intervención en el aprendizaje ordinario de la lectoescritura, así como en aulas de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje).

Aquí os dejo el enlace para que podáis ver la aplicación y las especificaciones de la misma:

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/79

¡Practica la lectoescritura con tu tablet!

Existen muchas aplicaciones educativas que se pueden utilizar para el aprendizaje de diversos contenidos y además hacerlo de una forma lúdica y motivadora.

En este post os presento una aplicación, que a mi criterio,

me parece muy útil para practicar la lectoescritura, DIC-DIC.

DIC – DIC, es un juego educativo donde se practica la correspondencia entre sonidos y grafías. Además está disponible en varios idiomas por lo que también podéis practicar el inglés.

La aplicación tiene varios niveles de dificultad y va dirigido a niños y niñas de 3 a 12 años. También se puede utilizar con aquellos alumnos que presenten alguna dificultad o alteración en este aprendizaje.

En este enlace puedes ver el vídeo promocional de la aplicación y las características de la misma:

http://www.dicdicapp.com/es/

¡Qué disfrutéis con DIC-DIC!

Disfrutamos Hablando!

Estreno sección con un juego interactivo para desarrollar la conciencia fonológica de la Junta de Extremadura. Durante el juego compuesto por 12 sesiones se trabajan la descomposición silábica de las palabras, la discriminación auditiva, atención. Incluye además una guía didáctica.

¡Qué disfrutéis!

http://contenidos.educarex.es/mci/2010/28/A-JUGAR.html

¡Abro nueva sección!

Abro nueva sección en mi blog: La lectoescritura

Iré colgando diferentes entradas con materiales para trabajar la lectoescritura y habilidades lingüísticas: juegos interactivos, fichas imprimibles, guías, etc.

Leer es una actividad compleja que exige la puesta en marcha de los recursos cognitivos de los niños y niñas. Por ello, en la medida que se fortalezcan las habilidades sobre las que se apoya dicho aprendizaje, menores serán los riesgos de obtener futuras dificultades.

Muchas investigaciones ponen de manifiesto la relación del conocimiento fonológico en el aprendizaje de la lectoescritura. Por ello, voy a comenzar aportando material para trabajar el desarrollo de la conciencia fonológica e iré ampliando poco a poco la sección con materiales que desarrollen otras habilidades que también intervienen en la lectoescritura.

Estos materiales irán dirigidos a las Etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, sobre todo al primer ciclo, y para niños y niñas con dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura.

La carrera de números

En la Revista Digital de divulgación matemática se publicó un programa titulado “La carrera de números” dirigido a mejorar los resultados en cálculo en niños desde los 5 años y niños con dificultades de aprendizaje en las matemáticas.  El juego incluye actividades de comparación de cantidades, asociación número oral, número escrito y cantidad y sumas y restas sencillas.

Los autores del juego son Anna Wilson y Stanislas Dehaene.

Os dejo el enlace para que lo podáis descargar:

Spanish v2.3, La carrera de los números.

¡Qué lo disfrutéis!

Programas informáticos

Os dejo algunos programas que he encontrado de la página Lest´s Count de Cynthia Lanius para trabajar conceptos matemáticos.

Conceptos mayor-menor:

¿Cuál es Más?

¿Cuál es Más, Otra Vez?

Series lógicas:

¿Qué es lo que Sigue?

¿Estrellas o Corazones?

Conceptos básicos

Voy a dedicar algunas entradas a colgar materiales para trabajar conceptos básicos: conceptos espaciales (arriba-abajo; derecha-izquierda; delante-detrás); conceptos temporales (antes-después; primero-luego; momentos del día), formas geométricas (cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo).

La Consejería de Educación del Principado de Asturias ha elaborado un conjunto de materiales bajo el título “Pelayo y su pandilla” muy interesantes para Educación Infantil y Necesidades Educativas Espaciales.  

lhttp://web.educastur.princast.es/cp/asturias/documentos/Pelayo.htm

Sobre conceptos temporales tenemos:

12: “Me divierto todos los días”

13: “Día a día”

7: “Las partes del día”

Sobre conceptos espaciales:

11: “Aprendo a orientarme”

Juego con tablero y dado

Existen juegos, muchos de ellos conocidos, muy relacionados con los números, como el parchís, la oca o el Monopoly.

Los juegos de tablero y dados se pueden usar para desarrollar la comprensión de cifras escritas durante la etapa de Educación Infantil.

Aquí os dejo un juego de tablero sencillo que podéis utilizar en casa o en clase.

Para jugar se les dice a los niños y niñas que el perro y el conejo (fichas del juego); salen de una de las casas y ganará el animal que llegue antes a la otra casa.

¡Qué disfrutéis!

Serie numérica y asociación número - cantidad

Propongo unos juegos para trabajar la serie numérica y la asociación número-cantidad. El material os lo podéis descargar, sólo tienes que imprimir y recortar.

Serie numérica:

1.     Vamos mostrando las tarjetas de los números siguiendo la serie numérica del 1 al 10. Hacemos que el niño o la niña vaya contando los números según se les va presentando; 1, 2, 3, 4, 5, …

2.     Le decimos que cierre los ojos y mientras tanto, cambiamos el orden de varios números de la serie. A continuación,  le preguntamos si el orden de los números es el correcto, que identifique los números que hemos cambiado de sitio, los coja de uno en uno y los ponga en su lugar correspondiente.

3.     Sacamos un número, y le decimos que comience a contar a partir del número que se indica en la tarjeta. A continuación, le pedimos que pare en un número determinado. Por ejemplo, sacamos el número 3 y le pedimos que pare de contar en el número 6.

4.     Mostramos una tarjeta con un número, y le pedimos que diga el número que va delante y el número que va detrás o que le sigue.

Asociación número-cantidad:

1.       Sacamos una tarjeta con un número y el niño o la niña tendrá que coger el número de elementos que correspondan al número. Se pueden utilizar como materiales, lápices, canicas, garbanzos, palillos, pompones, etc. Si encuentra dificultad a la hora de coger los elementos, podemos ayudarle contando el número de círculos que aparece bajo el número en cada ficha. 

2.       Hacemos el ejercicio contrario, le damos un número de elementos y tiene que buscar la tarjeta con el número que le corresponde.

3.       Ponemos sobre la mesa varios montones con diferentes números de elementos. Por ejemplo, uno con 6 lápices, otro con 4 y otro con 2. Vamos jugando con estos montones de materiales pidiéndole que coja el que tiene más, el que tiene menos, cuánto le falta para llegar al que tiene más, etc.

Fichas imprimibles: